01 juin 2015

Scolarisation

Hormis le temps de pensionnat dont les rites et l'uniforme devaient me rassurer, enfant, je ne raffolais pas de l'école. Je trouvais,le plus souvent, les élèves méchants, les professeurs obtus et les cours inintéressants. Fan de la Comtesse de Ségur, je ne rêvais que d'avoir un précepteur. J'avais le goût de l'étude mais pas celui de la compétition. Aussi, après une série de fugues et une période où je ne ne me rendais qu'aux cours qui m'intéressaient, j'ai tout simplement cessé d'y aller dès l'âge de 13 ans. On pourrait donc se... [Lire la suite]
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06 novembre 2014

Second degré

Quand j'ai survolé le livre de Claire Grand "Toi qu'on dit "autiste". Le syndrome d'Asperger expliqué aux enfants" avec mon fils, je lui ai lu quelques exemples du sous-chapitre "les expressions au sens figuré" pour m'assurer qu'il les comprenait. C'était le cas. Non seulement il les comprenait, malgré la pauvreté de son vocabulaire, mais en plus, il a eu la désagréable impression que je le prenais pour un idiot. Hier, en tombant sur un vieux paquet de cigarettes (je suis passée à l' électronique depuis 4 semaines), il me demande :... [Lire la suite]
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31 octobre 2014

Schovanec (Josef)

Une cousine de ma mère (et femme de mon parrain) m'a offert cet été deux livres de cet auteur. Je viens de finir le premier, " Je suis à l'est !". Je l'ai lu lentement, par bribes, aidée en cela par la construction de l'ouvrage constitué de sous-chapitres concis. Quelle n'a pas été ma surprise, d'ailleurs, d'y retrouver la même forme, les mêmes sujets (et parfois, les mêmes titres) que les articles de mon blog. Pourtant, promis, juré, je n'ai pas copié ! Bien sûr, nous avons un style d'écriture, des expériences de vie, un parcours... [Lire la suite]
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28 avril 2014

Synesthésie

Le mois dernier, lisant en diagonale avec mon fils "Toi qu'on dit autiste; Le syndrome d'Asperger expliqué aux enfants", je tombe sur un paragraphe qui ne m'interpelle pas particulièrement. Je lui pose la question, négligemment, par acquis de conscience : "- Est-ce qu'il t'arrive d'associer une couleur à un chiffre, une lettre ou un son ?". Là, il me regarde bizarrement. "- Parfois". Il est hésitant. Je sens que j'ai fait une touche. "- Est-ce que, par exemple, quand tu vois un 5, tu le vois bleu ?". "- Ah non ! Pas le 5 ! Pour moi,... [Lire la suite]
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